Reflexión

    

   Durante este semestre se ha podido aprender muchas cosas que nos introdujeron a la educación, se han conocido distintos personajes de la historia de la educación que nos aportan para culturizarnos y saber mas sobre nuestra carrera. Nunca se olvidara de la manera que la profesora daba la clase ya que al mismo tiempo que aprendíamos lográbamos disfrutar lo que hacíamos aun que fuera un trabajo extenso siempre había un toque de creatividad.

   Esta asignatura ha contribuido al desarrollo de las estudiantes por medio de la elaboración de trabajos, proyectos y distintos trabajos creativos que hicieron que desarrollemos nuestra capacidad y sobre todo pudimos introducirnos a la educación adquiriendo conocimiento e informaciones que nunca antes habíamos visto y que contribuirán a que en un futuro seamos profesionales y personas cultas en el ámbito de la educación.

Salome Ureña

Salomé Ureña de Henríquez, nació el 21 de octubre del año 1850 en Santo Domingo, escritora y pedagoga, es considerada como la poeta nacional de la República Dominicana. Fue hija del también escritor y preceptor Nicolás Ureña de Mendoza.

Sus primeras lecciones las tomó de su madre Gregoria Díaz. Más tarde su padre la llevó de la mano en la lectura de los clásicos, tanto españoles como franceses.

Debido a ello, la joven Salomé alcanzó una educación y formación intelectual y literaria que ayudaría a codearse con el mundo literario de su país a los quince años.

A los 20 años se casó con Francisco Henríquez y Carvajal. Les nacieron cuatro hijos: Francisco, Pedro, Max y Camila Henríquez Ureña. Su tercer hijo, Max, llegaría a ser una de las lumbreras humanísticas más destacadas de la América Hispana en el siglo XX.

Comprometida y luchando por la libertad y progreso del país y de Latinoamérica, en sus últimos años se dedicó por completo a la tarea de mejorar la educación de las mujeres.

Alentada por su esposo, en 1881 instituyó en el país, el primer centro femenino de enseñanza superior, nombrado Instituto de Señoritas, todavía existente. A los cinco años de su iniciación, se diplomaron las primeras seis maestras normales.

Colaboró con periódicos y revistas, donde publicó sus poemas, unos de corte patriótico defendiendo la identidad nacional, amenazada entonces por Haití y España y los gobiernos dictatoriales de la isla, y otros más líricos, personales y hasta familiares.

Lira de Quisqueya (1874) fue la primera antología poética dominicana, a la que siguió su libro más celebrado, Poesías (1880). En él se recogen composiciones líricas “La llegada del invierno”, “Melancolías” intimistas “Padre mío”, “A mi hijo”, “Páginas íntimas”; y de corte patriótico “La fe en el porvenir”, “La gloria del progreso”.

Al año siguiente publicó su poema más famoso y pesimista, “Sombras”, en el que manifestaba su desencanto ante la situación sociopolítica dominicana.

Salomé Ureña, luego de vivir años de lucha por la educación, principalmente de las mujeres dominicanas, murió relativamente joven a la edad de 47 años, en 1897, debido a la tuberculosis.

No mas historias

Cuando escogí el libro nunca pensé que iba a ser tan interesante para mi. Pude ver como el autor trata de poner a reflexionar al lector sobre la verdadera crisis de la educación que estamos viviendo en  América Latina y en las universidades. Se señala también las reformas.

Se expone que es prácticamente imposible que haya progreso en un mundo con una sociedad conformista la cual me llamo mucho la atención por que es la realidad que si no hay animo de superación no se llega a ningún lado.

El autor trata de comparar la educación Universitaria en Latinoamérica y la misma en las grandes potencias mundiales aparte de esto también señala las diferencias mas marcadas ente cada país en el ámbito educativo y pude entender el contraste entre ellas, sus diferencias y similitudes lo cual pude entender los distintos progresos que ha habido en la educación en estos países y que tan escaso mi país esta en este ámbito. Incluso el autor señala 12 claves del progreso las cuales me llamaron mucho la atención:

·      Miremos hacia delante ( Pues con una mente negativa no se llega a ningún lugar)

·      Hagamos la educación “una tarea de todos” ( No solo es una persona que debe de hacer un cambio en la educación si no todos y todas deberíamos poner de nuestra parte)

·      Inventemos un “PIB educativo” ( Al inventar un PIB educativo se desarrolla la educación de cualquier país en el mundo)

·      Invertamos en educación preescolar ( En el preescolar todo niño y niña recibe aprendizajes fundamentales que los hace crecer y llegar a ser una mejor persona lo cual es fundamental en esta edad una educación constante a esta edad el niño o la niña estimula y va desarrollando sus pensamientos y es uno de las etapas mas importante de un ser humano)

·      Concentrémonos en formar Buenos maestros (Un buen maestro es la base de una buena educación para cualquier persona)

·      Démosle estatus social a los docentes

·      Ofrezcamos incentivos salariales (Si se aumenta los salarios creciera la taza de maestros)

·      Hagamos pactos nacionales (Cada país se pueda ayudar entre si para así llegar a un mejor planeta)

·      Forjemos una cultura familiar de la educación

·      Rompamos el aislamiento educativo

·      Atraigamos inversión de alta tecnología ( Con mejores recursos la educación en el mundo mejoraría)

·      Formemos “educación internacional”

El libro señala la educación en muchas partes del mundo como habla de: China, Singapur, India, Finlandia, Corea del sur, Chile, Brazil, Argentina, entre otros. El que mas me llamo la atención fue china:

Centro de innovación irresistible para las compañías multinacionales. China está creando una nueva elite de emprendedores. La nueva clase capitalista china será cada vez más competitiva. País inversiones extranjeras para atraer tecnología internacional y capital humano; estimular a que los mejores estudiantes del país hicieran sus licenciaturas y maestrías en el extranjero, e invitar a universidades extranjeras a establecerse en China. Este país se empeña cada día mas de su desarrollo y todos deberíamos seguir este ejemplo.

Desde mi punto de vista este libro puede forjar mejores lideres en el ámbito de la educación y así mismo lograr un mundo donde las personas sean educadas, cultas y productivas, la educación es la base de todo ser humano y todos tienen derecho a tenerla, este libro me ayudo a reflexionar y ver que si todos nos educamos el mundo seria mucho mejor.

Retos de la Educación Inicial

 Uno de los mayores retos de la educación inicial en nuestro país es ampliar el sistema educativo ya que es muy escasa en nuestro país, por ende el gobierno debe de invertir más en ella. República Dominicana fue el país que menos invirtió en educación pública entre 1990 y 2009, aquí se ve lo poco interesado que esta el gobierno dominicano en que las personas se eduquen y se culturicen.

De acuerdo con la Ley General de Educación N° 66-97, aprobada el 9 de abril de 1997, la cual ha sustituido a la ley 2909 del año 1951, la educación inicial está organizada en tres ciclos: el primero atiende al grupo de edad de hasta 2 años; el segundo, el grupo de 2-4 años; y el tercero el grupo de 4-6 años. La educación inicial no es de carácter obligatorio con excepción del último año.

La educación básica es obligatoria, atiende a la población del grupo de edad 6-14 años y tiene una duración de ocho años, organizados en dos ciclos de cuatro años cada uno.

La educación media no es obligatoria, aunque es deber del Estado ofrecerla gratuitamente. Atiende al grupo de edad 14-18 años y está organizada en un tronco común de dos años de duración y tres modalidades de dos años de estudio que ofrece tres diferentes opciones: general o académica, técnico-profesional (sector industrial, agropecuario y servicios) y artística.

La Educación Inicial en nuestro país debe de ser obligatoria ya que a esta edad el niño desarrolla el 80 % de su cerebro y se debe de aprovechar.

El nivel Inicial en el Sistema Educativo Dominicano orienta la formación integral del niño dominicano y la niña dominicana de 0 a 6 años, al propiciar el desarrollo de sus potencialidades. Posibilita el despliegue de sus capacidades cognoscitivas, de lenguaje, físico-motrices y socioemocionales previniendo, de esta forma, dificultades que pudieran manifestarse en posteriores etapas educativas.

Tiene un compromiso de velar por la calidad del desarrollo curricular en los aspectos técnicos pedagógicos de los diferentes programas dirigidos a la población infantil que comprende el nivel.

Para lograr algún cambio en nuestra sociedad se debe de educar a las personas para que así logren ser mejores personas, si nuestra población se educa muchos problemas se solucionaría como: la delincuencia, la mortalidad infantil, el desempleo y muchas cosas mas, es la base de todo.

9no Encuentro

Halloween

Foro:

Yo pienso que esta traditcion del Halloween no transmite nada bueno a los ninos ya que en este se refleja un ambiente de terror y muerte, cave destacar que se origino con la finalidad de un dia de terror y miedo para la sociedad ya que se dice que en este dia resusitaban los muertos , hoy en dia esta tradicion ha cambiado un poco ya que las personas se disfrazan y los niños piden dulces.

Linea del Tiempo

8vo Encuentro

Discución Segundo Parcial

7mo Encuentro

Primer Examen Parcial

Sexto Encuentro

Vimos la pelicula la Educación Prohibida

Quinto encuentro

Obra Tradicionalismo Pedagogico


Guión:

PRIMERA ECENA:

Profesora (luisa) piensa en la educación del pasado , le interesa ¨:

-       como habra sido la educación en las antiguas civilizaciones? ( dice pensativa)

se duerme y sueña

SEGUNDA ECENA

Profesora (luisa) se sube en la maquina del tiempo

Baja en Egipto

-Luisa: Las pirámides al parecer estoy en Egipto

-Luisa: Hay alguien aquí?

-Marianne: en que puedo ayudarte?

-Luisa:  vengo del futuro en busqueda de respuestas sobre la educación . quien mejor que usted la autoridad del estado.

-Marianne: Somos los llamados a tener el conocimiento en nuestras manos , el cual después de mucho timepo se transmite de manera oral y escrita. Le damos el privilegio del orden y el bienestar al pueblo para que trabajen en su propia manutención .

-Luisa:¿ y las escuelas?

- Marianne: ¿ que son escuelas?

- luisa: son establecimientos donde se transmiten conocimientos , donde nosotros los maestros servimos como herramienta para facilitar su comprensión.

-Marianne: aquí el conocimiento es un privilegio que solo algunos pueden disfrutar. ( de forma privona)

- Luisa: eso cambio hace tiempo. ( con un poco de exclamación)

-Marianne: Como se atreve a decir eso ( molesto)

SEGUNDA ECENA

-Luisa: es un honor estar frente a usted maestro Confucio .( saludo chino con manita)

- MariaC saluda bajando la cabeza

- Luisa: he llegado hasta aquí a traves del tiempo para conocer su pensamiento sobre la educación.

-MariaC: la enseñanza se condensa en la buena conducta en la vida , el amor al projimo y el respeto a los ante pasados. Algunos de los fundamentos que nos orientan son: * el hombre de bien exige rodo de si mismo , el hombre mediocre espera todo de otros. * no corregir nuestras faltas es lo mismo que cometer nuevos errores. * exige mucho de ti , espera poco de otro. * escoge un trabajo que tu ames y no tendras que trabajar un unio dia de tu vida. / donde hay justicia no hay pobreza.

- luisa : es decir que todos gozan del mismo privilegio?

- MariaC: se abre las puertas a todas clases sociales lo que importa es el valor moral del maestro y al enseñanza.

-       Luisa: algunos siguen su filosofia , pero que pena que no alla prevalecido a traves del tiempo

-       Maria C: el ser humano es libre de elegir

-       Luisa: Gracias por compartir su sabiduría y conocimientos ( baja la cabeza)

-       Mariac seña con la mano de agrademiento

TERCERA ECENA

Luisa Baja de la maquina se encuentra con el rey de asiria Asurbanipal ( laura)

-Luisa: su majestad Asurbanipal gracias por recibirme

-Laura Molina: imagino la importancia de su visita después de la insistencia qu e ha demostrado.

-Luisa: cuenteme acerca de la creación de su biblioteca

LauraMolina: La Biblioteca de Ninve fuimos los primeros en recoger y organizar el material de forma sistematica. Recogimos toda la literatura disponible en escritura cuaniforme , casi todos los textos son de astronomia y astrología.

-       luisa: no se imagina lo enorme que ha sido su contribución a la educación y la cultura.

-       LauraMolina: me satisface saberlo.

CUARTA ECENA

Luisa baja de la maquina en Persia

-       LauraA: necesita algo ( voz militar)

-       Luisa: solo quisiera saber un poco sobre la educación , si no es mucha molestia . ( un poco asustada)

-       LauraA: la educación comienza en la familia y luego el joven recibe una educación militar .

-       Luisa: desde que edad? Es obligatorio?

-       LauraA: si como ya dije la educación comienza con el padre que goza de la autoridad , el respeto y la obediencia , este forma a sus hijos moralmente con los valores del respeto , la templanza y obediencia. A los siete años el niño se considera parte del Estado y a los 15 recibe instrucción militar como el manejo de armas y equitación luego pasa a ser soldado y a los 50 es maestro.

-       Luisa : Todos tienen el mismo privilegio?

-       LauraA: no , los hijos de nobles son educados en la corte del rey por hombres con conducta intachable , sin emabrgo los hijos de los pobres reciben una educación rudimentaria. Y para ustedes es igual?

-       Luisa: no en el futuro la educación es un derecho de todos

QUINTA ECENA

Luisa se levanta .